고양 덕이중학교에서 진행한 유튜브 크리에이터 직업체험.
고양 덕이중학교에서 유튜브 크리에이터라는 직업을 체험하는 수업을 진행했습니다.
학생들이 가장 많이 아는 직업 중 하나입니다. 그런데 아는 건 결과물뿐이에요. 완성된 영상만 봤지, 그게 어떻게 만들어지는지는 모릅니다.
그래서 이 수업은 영상 만들기가 아니라 "영상을 만들기 전에 무엇을 정하는가"에서 시작합니다.
운영 개요
학교 · 고양 덕이중학교
주제 · 채널 기획 · 대본 작성 · AI 이미지 생성 · 편집
도구 · 생성형 AI (대본·이미지) · AI 영상 편집 도구
장소 · 일반 교실 (1인 1PC 또는 태블릿 필요)
1. 누구한테 보여 줄 건데?
첫 질문이 이겁니다. 학생들이 잘 대답 못 합니다. "그냥 재밌는 거요."
그래서 범위를 좁혀 줍니다. 같은 반 친구인지, 초등학생 동생인지, 어른인지. 보는 사람이 정해지면 만들 것이 정해집니다.
실제로 해 보면 확 달라져요. "초등학생 동생에게 보여 줄 영상"으로 정한 학생은 말이 쉬워지고 화면이 커집니다. 시키지 않아도요.
크리에이터라는 직업의 핵심이 여기에 있습니다. 만드는 사람이 아니라 보는 사람 기준으로 생각하는 것. 이 한 가지만 가져가도 이 수업은 성공입니다.
2. 대본은 AI와 같이 씁니다
주제와 대상이 정해지면 대본을 씁니다. 여기서 생성형 AI를 씁니다.
다만 "영상 대본 써 줘"라고만 넣으면 쓸 수 없는 게 나옵니다. 밋밋하고 누구 것도 아닌 글이요.
그래서 조건을 잔뜩 넣게 합니다. 몇 초짜리인지, 누가 보는지, 어떤 말투인지, 첫 문장은 어때야 하는지.
조건을 붙일수록 결과가 좋아지는 걸 몇 번 겪으면, 학생이 AI에게 요구하는 문장이 길어집니다. 원하는 것을 정확히 말하는 연습이 여기서 됩니다.
조건을 붙일수록 결과가 좋아집니다.
보는 사람이 정해지면 만들 것이 정해집니다.
3. 편집의 벽을 넘습니다
영상 수업에서 학생이 포기하는 지점은 대개 편집입니다. 머릿속 그림은 있는데 손이 안 따라가요.
이 수업에서는 AI 편집 도구를 씁니다. 대본을 넣으면 자막이 붙고, 목소리가 얹히고, 화면이 자동으로 들어갑니다.
그러면 남는 시간이 생깁니다. 그 시간을 고르는 데 씁니다. 자동으로 들어온 화면 중에 뭘 바꿀지, 어디서 끊을지요.
편집이 기술에서 판단으로 바뀝니다. 그리고 중학생이 다루기에는 후자가 훨씬 의미 있습니다.
편집이 기술에서 판단으로 바뀝니다.
4. 왜 이 영상은 잘될까
만들기만 하고 끝내지 않습니다. 후반부에 실제 인기 영상을 분석합니다.
첫 3초에 무엇을 보여 주는지, 제목이 왜 그렇게 붙었는지, 어디서 자막이 커지는지를 같이 봅니다.
그러고 나서 자기 영상을 다시 봅니다. "내 건 첫 3초에 뭐가 있지?" 이 질문이 나오면 학생이 소비자에서 제작자로 넘어간 겁니다.
이 분석 시간이 이 수업에서 가장 진로 교육다운 구간입니다. 유튜브를 보는 눈이 달라지거든요.
자기 영상과 인기 영상을 비교해 봅니다.
수업을 마치며.
담당 선생님이 자주 묻는 것
Q. 실제로 유튜브에 올리나요?
올리지 않습니다. 파일로 저장해 각자 가져갑니다. 공개 여부는 학교와 학생이 정할 일이라고 봅니다.
Q. 학생들이 이상한 걸 만들지 않을까요?
주제와 대상을 정해 주고 진행하며, 제작 과정을 강사가 함께 봅니다. 초상권과 저작권 기준도 수업 안에서 한 번 짚습니다.
Q. 편집 프로그램을 설치해야 하나요?
웹 기반 도구로 진행합니다. 학교 PC에 설치 권한이 없어도 됩니다.
Q. 진로체험 시수로 쓸 수 있나요?
직업 이해와 실습이 함께 들어간 구성이라 진로체험 목적에 맞습니다. 필요한 서류 양식을 알려 주시면 준비합니다.
프로그램 문의 · 출강 일정 확인
선생님, 아래 세 가지만 알려주시면 프로그램 제안서와 견적을 보내드립니다.
1. 대상 학년과 인원
2. 희망 일정과 차시
3. 실습 공간 여건 (교실 형태, 컴퓨터실 여부, 콘센트)
전화 · 070-8064-0829
메일 · hyedu0829@gmail.com (제안서·견적 요청은 메일이 빠릅니다)
프로그램 목록 · https://hyedu.kr/ko/programs
한양미래연구소 · 경기도 안산시 상록구 한양대학로 55 창업보육센터 204호
